Deficit Atencional y Terapia Floral

Terapia floral en niños y adolescentes que presentan déficit de atención, con o sin hiperactividad

Generalidades

El déficit de atención o déficit atencional es una dificultad persistente en focalizar y mantener la atención a los estímulos, la que puede o no estar asociada a hiperactividad o impulsividad.

Características generales del niño con déficit de atención

a) Dificultades de concentración.
b) Disgrafías: produce problemas en la coordinación motriz (ejecución de instrumentos musicales respetando las partituras, etc.).
c) Trastornos fonológicos y dificultades en la lectura y en el aprendizaje de otros idiomas.
d) Dificultades para organizar el material de trabajo en el tiempo y en el espacio, lo que produce problemas con el cálculo.
e) Problemas en la adquisición del pensamiento lógico, dificultades con las matemáticas.
f) Escasa persistencia.
g) Ansiedad social

Algunas Causas del déficit de atención

1. Problemas que se pueden haber producido durante el embarazo, tales como miedos, angustia, ansiedad, trauma emocional o físico, etc.
2. Problemas durante el parto: parto prematuro o post maduro, etc.
3. Problemas post parto tales como la separación de la madre debido a que por razones médicas el niño ha debido estar por algún tiempo en incubadora o por problemas de depresión post-parto de la madre, golpes, accidentes, etc.

Todos estos problemas pueden causar retraso en la maduración del lóbulo frontal, que se traduce en niveles deficientes de Dopamina

Déficit de atención normoactivo.

Características
En estos casos las características generales del síndrome de déficit de atención se pueden presentar en menor grado.
En general son niños que tienen buena adaptación social y buscan la armonía, por esta razón pueden ser víctimas de sus compañeros

Asociación a otros diagnósticos.
Ansiedad
Apatía
Depresión
Rabia

Déficit de atención con hiperactividad

Características
Además de las características generales del déficit de atención, los niños que tienen este síndrome asociado a hiperactividad e impulsividad presentan las siguientes características:
a) Déficit de integración sensorial
b) Déficit de programación secuencial
c) Impulsividad.
d) Agresividad
e) Severa dificultad de concentración.
f) Problemas para obedecer a las personas con autoridad y pudiendo llegar a ser abiertamente oposicionistas y desafiantes.
g) Por otra parte tienen signos importantes, que se puede resumir en las siguientes características:
Trastornos del sueño
Molestan a otros compañeros
Dificultad para trabajar con información simbólica
Trabajos poco prolijos y sin terminar
Responden antes de escuchar la pregunta.
No terminan de escuchar las instrucciones y las ejecutan.
Interrumpen en forma brusca las explicaciones del profesor.
Interfiere en las tareas de los compañeros.
Imposibilidad de esperar turnos.

Asociación a otros diagnósticos
Ansiedad
Depresión
Trastorno bipolar
Trastorno de personalidad


EL ROL DE LA TERAPIA CON ESENCIAS FLORALES

La Terapia Floral ofrece un tratamiento natural y efectivo con resultados sorprendentes, que mejoran el rendimiento escolar de los niños y su conducta en el hogar, en el Jardín Infantil o en el Colegio, además se ha observado una notable mejoría en la autoestima del niño y en las relaciones con sus compañeros.

Algunos ejemplos de resultados concretos en el tratamiento de este síndrome con Terapia Floral:
a. Aumentan notablemente la capacidad de concentración y disminuyen las ausencias cognitivas, por esta razón se les hace más fácil aprender a escribir, tanto en el idioma materno, como en otros idiomas.
b. Mejoran los problemas asociados con el cálculo y la coordinación motriz, de tal forma que pueden desarrollar con éxito trabajos que requieren de la motricidad fina, tales como ejecutar instrumentos musicales.
c. En el caso de los niños que tienen déficit atencional asociado a hiperactividad y agresividad, se
desenvuelven en forma más relajada y se produce una disminución notable de la agresividad.

La amplia gama de Esencias que se encuentra en los diferentes sistemas
ayudan a resolver temas tales como: la ansiedad, la apatía, la depresión la rabia, la actitud desafiante a los padres, profesores y otras personas que tengan autoridad sobre ellos.

El programa terapéutico de los niños que presentan el síndrome de déficit de atención normo activo o con hiperactividad, tiene mejores resultados cuando se trabaja en conjunto con el Médico Neurólogo tratante y en equipo con los profesionales idóneos: Profesores, Educadoras de Párvulos y Psicólogo, Psicopedagoga y cuando los padres y especialmente la madre, se integran al tratamiento con Terapia Floral, puesto que el ambiente que el niño vive en su casa afecta directamente al progreso que se obtiene con el tratamiento, ya que un ambiente de discordia o desacuerdo entre los padres y/o hermanos puede retardar el éxito de este tratamiento.
Por otra parte hay padres que con la mejor intención sobreprotegen o sobre-exigen al niño, provocándole estrés y puede reaccionar negativamente, intentando no ir al Jardín Infantil o al Colegio o actuando de una manera adversa o agresiva.

Como Terapeuta Floral me he especializado en el tratamiento de niños con Déficit Atencional y he obtenido una exelente respuesta al tratamiento con Terapia Floral en los casos de Déficit Atencional, tanto con niños hiperactivos como con normoactivos.

Cecilia Vergara Alegre
Químico Farmacéutico
Terapeuta Floral
Advanced Practitioner en las Escencias Florales Bush de Australia
Teléfonos: 725-0482 y 09-6055695
Vitacura, Santiago, Chile.

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